“90后”中学生对作文的冷落越发加剧，针对高中作文教学高耗低效的现状，笔者探索教会学生在魅力作文与功利作文中如何找到平衡点，克服对作文的厌倦情绪。尤其引导学生加强必要的理性思维，以克服中学生作文无病呻吟、立意不高、解构传统的通病。
江苏教育：中学教学
2014年6期
