从语用角度对高校课堂教师话语的定性和定量研究都比较少见。以Searle的言语行为理论及前人的教师言语分类为基础，高校课堂教师话语可以区分为与教学内容有关的话语，与课堂组织有关的话语及与师生互动有关的话语三个类别，其中又包含17种具体的教师话语运用类型，这些类型的绝大部分都分别以Searle的不同言语行为作为语用功能基础。对高校文科专业课堂教师话语语料库（由抽取的20部国家精品课程录像而转录）的定性分析表明，该高校课堂教师话语分类体系具有一定的普遍适用性。
当代教育论坛
2014年3期
