课堂教学，是实施素质教育的主渠道、主阵地．教学效率的高低，关系到教育质量的高低．而数学又具有高度的抽象性、概括性，它枯燥、乏味、伤脑筋，因此大多数学生怕数学、厌数学．我们数学教师更是感觉到“教的最苦，成绩最低”，同一个问题，同一种解法，你讲千遍、百遍，不如不讲．究其根本原因，那就是我们还没有激发起学生学习数学的兴趣，导致我们的教学效率低下．本文就如何培养学生的数学兴趣，提高我们的课堂教学效率的问题，谈几点体会．
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
2014年7期
