伴随着课程改革的推进，涌现出一批以“导学案”为代表的能给教师教学带来极大便利的教学“抓手”．“导学案”，以问题引领教学，让知识和技能在学生的自主探究中生成．文1中呈现的导学案例，结构清晰，思路严谨．笔者将这节“导学案”与一些同题“导学案”进行了对比分析，发现文1的“导学案”中不仅关注学生对新知生成和应用的过程的体验，还特别注重数学认知共性方法的体验．在教学中，如果能紧扣文1中“导学案”的亮点，同时适度调整案例中的教学细节，这则“导学案”的教学应用是应该能够取得较好成效的．现将笔者阅读该文后发现的“导学亮点”及一些建议呈现如下，希望能给您的“导学案”设计带来启示．
中学数学（初中版）下半月
2014年10期
