在“以学定教”、“先学后教”等教育理念的引领下，学生的课前学习得到了越来越多的学校、教师的热切关注。课前学习材料是学生课前学习的重要抓手，“导学案”、“任务单”也好，“研究单”、“活动单”也罢，尽管它们的名称各有差异，形式也不尽相同，但其核心要素都指向课堂的学习效率，指向学生的思维发展。本期，我们呈现的是南京市葛塘中心小学李亚平老师、南京师范大学附属小学张岚老师、张家港市港区小学詹晓燕老师对小学数学课前学习材料设计的思考与实践。
教育研究与评论：课堂观察
2014年10期
