分组教学是新课程积极倡导并在实践中被广泛采用的一种课堂教学形式，是课程基本理念之一“合作学习”的体现与要求。教学实践中，通常以小组解决问题的形式进行分组教学。因此，“问题”成为制约分组教学效率高低的前提和关键。选择分组教学问题时，除了要考虑问题本身的科学性等常规因素外，更要考虑是否适合采用分组教学。下面，笔者结合教学实例谈一些以织，
中学地理教学参考
2015年2期
