师生互动是否有效决定课堂教学的成败。传统课堂因师生角色错位，互动形式单一，缺乏情感交流，学生的参与度不高，常处于低位运转状态。共同建构理念强调教学要基于对课堂各要素、环节与过程的精心设计，实施多层面的师生平等交流与合作，形成良性课堂生态，促进有效建构。笔者在相关课题研究的基础上，结合多年地理教学实践，提出以下师生互动策略模式，供大家参考。
中学地理教学参考
2015年2期
