为提高生理学实验教学质量，将逆向问题教学法引入生理学实验教学中。在本校2013－2014学年生理学实验课中随机挑选4个实验班级（107人）作为研究对象，另有4个班（108人）采取传统教学模式作为对照。综合学生反馈和问卷调查结果对逆向问题教学效果进行评价，结果实验组的107名学生中有71．96％（77人）的学生赞同该教学法，认为逆向问题教学法能激发学生学习兴趣，提高学生动手能力和实验教学质量。实践表明逆向问题教学法是一种有效的、可行的教学方法，如正确加以应用，可以提高实验教学质量。
大学教育
2015年3期
