习作评改课是提高学生习作水平的有效手段,正被越来越多的教师所认同。笔者近年来一直致力于习作评改课的探索,其间,发现了习作评改课中存在着诸多问题,如有的习作评改课看似热闹,实则学生的情感还处于零度状态,没有修改的欲望;有的习作评改课只注重评,而忽略改;有的习作评改课好高骛远,脱离学生真实的学情,只有几个优生学有所得,而中等生、潜力生一堂课下来几乎没有任何语言习得的增量。
教学月刊：小学版（语文）
2015年4期
