数学作为一门学科,对于学生而言是相对抽象的,尤其随着年龄的增长,学生学到的数学内容就将越来越抽象.但是这并不意味着,数学教学和现实没有关系,反而在很多现实场景中都可以见到数学的身影.如何培养学生从这些现实的场景中抽象、概括出数学知识是日常教学过程中需要思考的.本文以三角函数周期性为例,让数学从＂冰冷的美丽＂回归到＂火热的思考＂.
新课程教学（电子版）
2015年1期
