以人教版初中数学八年级《分式》为例,探讨了初中数学章起始课教学的"基本套路",让学生初步建立起对本章知识的整体把握,重视学习方法的引导,渗透基本的研究方法,激发学生的学习兴趣,同时指出了如何注重先行组织者的使用,加强逻辑连贯的学习过程以及与单元整体教学的区别。
中小学教学研究
2015年5期