有效“生成式”教学,让高中数学课堂充满活力

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要新课改要求关注课堂的预设和生成,预设和生成不是对立的统一体,高中数学离不开预设也少不得生成。在教学中,教师应关注预设也关注生成,使之成为有效课堂的双翼。
出处 《教育学文摘》 2016年2期
出版日期 2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献