社会来源是农村青年教师群体的重要属性特征,包括属地来源、家庭来源和教育来源等。全国的抽样调查显示,我国农村青年教师在三个维度的来源上呈现显著特征：绝大部分来源于原籍,父辈职业普遍为体力劳动者,多数毕业于层级较低的师范院校。这是市场筛选机制与农村青年教师职业决策模式双重作用的结果,农村青年教师择业观趋向保守且有乡土回归情结,对职业的价值定位看重其社会地位属性。未来农村青年教师队伍建设应以培养当地的师范人才为主,通过增加经济收益、增强职业的专业性等方式提升其社会地位,利用利益补偿原则提高岗位吸引力。
教师教育研究
2015年4期
