非洲国家自陆续独立以来，外部援助在其高等教育领域呈现阶段性发展特征。非洲的高等教育经历了“黄金期”“衰退期”和“复兴期”3个阶段，其阶段性的转变均与外部援助政策紧密相连。非洲高等教育的发展呈现极强的依附性，其要取得独立性发展，需要在借鉴发达国家成功教育模式和办学经验的基础上，根据本国国情制定适合本国发展的高等教育政策，推动高等教育的本土化进程。
重庆高教研究
2015年4期
