作为公共基础课性质的警察院校宪法课程,在当前教学中多陷入政治说教填鸭式教学模式,而忽视了其作为法学基础理论的专业性和奠基性。如何在教学中运用合作探究式教学法调动学生的学习积极性,重新认识定位宪法课程,使之摆脱＂鸡肋＂课程的尴尬地位,成为目前宪法学课程教学改革的当务之急。
北京警察学院学报
2015年4期
