在职业中专，后进生现象较之普通初高中更为普遍和严峻，尤其是在教学中表现的更为突出。如何提高这些后进生的学习兴趣，进而为其今后的就业做好铺垫，这是职业学校教师，特别是班主任的一项重要职责。本文针对笔者的工作实际，探索出后进生转化的“加减乘除”法，效果明显。
世界职业技术教育
2015年4期
