男教师加入幼儿教育队伍不仅能够促进幼儿身心和谐发展，而且能够推动幼儿教育事业的发展。通过对四位男幼儿教师的个案研究发现，由于幼儿园和自身的双重原因，男幼儿教师存在群体归属感不强、性别优势难发挥、带班教师职业倦怠感明显等入职适应问题。幼儿园要合理安排工作内容．健全职后培训体系，建立男教师联盟，为男幼儿教师入职适应创设良好的外部环境：男幼儿教师要强化职业认同，促进专业发展，寻求职业幸福感，做好入职适应的必要自我调适。
江苏教育研究
2015年10期
