针对现阶段幼儿园课堂学习的有效性,学习性评价方式,从促进教师的专业化成长和儿童有效学习的角度出发,着眼于儿童的学习动机、学习策略、学习能力和思维方法等方面。同时聚焦教师的教育理念和行为,通过识别儿童的长处及需要,教师施以辅助性的帮助和引导,以此来监控他们的成长轨迹,并确定下一步恰当的教学实践。站在学习性评价的视角下探讨我国幼儿园课程和教学评价中存在的问题,并试图通过对学习性评价核心理念的介绍,给我国的幼儿园课程与实践以启示和借鉴。
教育实践与研究：理论版（C）
2015年9期
