小学语文教师面对大班额学生,工作量大,负荷重,压力大,语文教学课堂缺乏活力,教师的教代替了学生的学,学生学得被动,主动参与意识、自主学习、合作学习的能力较差;教师教学方法形式化、语文导航随意化、用时主观化、参与失衡化、形式固定化。而小学语文教学利用小组合作模式,就可以使得原本＂一言堂＂的课堂教学,变成了调动学生学习积极性、提高课堂效率的新课堂,学生的学习积极性得到了激发,学习效果得到了提高,教师的负荷也得到减轻。本文正是基于＂小组合作模式＂,结合＂小组建设、导学案的编制、课堂的探究与课后的反思＂这四个版块开展一系列的活动,探索提高学生语文学习效率的最佳方法。
新教育（海南）
2015年17期
