2011年版新课标明确指出语文课程具有“综合性”的特征。这既是人文性与工具性相统一的体现，也是知识能力、听说读写、课内课外等因素相统一的体现。实际上，“综合性”的提出具有明显的现实针对性。因为，我们的教学实际中恰恰存在着不少“非综合”的现象。本文拟从这些现象入手，谈谈指导与组织学生进行语文“综合性”学习的教学策略。
语文教学通讯：初中（B）
2015年11期
