教师沟通在课堂教学中有着重要的作用。非言语行为作为教师沟通的一种重要方式,对学习效果及教师教学有着不同凡响的作用。本文研究旨在探索教师的非言语行为在课堂教学中的有效运用,在前人研究的基础上,对中学课堂教学中教师非言语行为进行调查,分析教师非言语行为在课堂教学过程中的运用情况,了解高效与低效课堂教学中教师非言语行为的差别表现,并为教师在课堂教学中有效运用非言语行为提供建议。
内蒙古教育：C
2015年10期
