在我教书生涯的最初，发怒是出现得最多的动作。学生不专心听讲、没完成作业……都会燃起我的怒火。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，认为这样才会起到威慑作用，却没有去想学生会有怎样的感受。过了一段时间，我已然掌控了课堂，可总觉得哪里不太对劲。每个学生看我时躲闪的目光、课堂上死一般的沉寂……这些现象让我不得不进行反思。
黑龙江教育：中学版
2015年12期
