有一类化学平衡图像题，由于图像关系复杂、涉及的微粒种类繁多、各微粒的含量或浓度呈现相互关联的动态变化，从而让学生见题便生畏，原因在于此类题是用图形的形式“隐性”表达有关化学反应及平衡移动的信息，而不是用学生习以为常的化学方程式的形式直接表达，从而让学生产生陌生感。现将此类图像题例析如下：
中学化学
2015年12期
