从某种意义上讲,“教学”是师生双方之间复杂微妙的心智感情交流.德育工作尤其是这样.在这过程中,教师既要发挥自己的主导作用又要发挥学生的主体作用,顺乎学生的感情之流,以自己之情“动”学生之情,并晓之以理,才能使学生道德情操升华到一个新的高度.我在担任班主任时,作了一些尝试.
机械职业教育
1996年6期
