对于中小学教师的教科研而言,更多的应该从以往的"专业化研究"向"非专业化研究"转变,降低教科研的重心,倡导"草根式"的微研究,让校本研究成为一种主导的研究范式。近年来,吴江实验小学秉承"爱德求真"的校训,努力办"生动大气"的教育,进行了诸多的探讨与改革,聚焦语文"关键素养"中的"阅读力",以"四微"为实践平台,架起教研与科研方式转型的桥梁,就是其中的一个方面。
江苏教育研究:实践(B版)
2016年2期