“看图说话”和“看图作文”，是学生在小学就熟悉的说话与写作的训练方式，遗憾的是，到了中学，尤其是到了高三，我们多数语文老师和学生都把这种“童子功”给荒废了。学生在写作文时，多数存在读不懂图画、理不清思路、不会做合理想象或联想、不会评价图画的思想内容与艺术价值等问题。
语文教学研究
2016年6期
