编译原理课程是计算机专业最能锻炼学生计算思维能力的一门课程。但截至到目前编译原理的课堂教学还是采用传统满堂灌的教学方式,学生没有参与到课堂中来。因此作者提出采取＂以问题为中心、学生为主体的自主学习方式＂即PBL的教学方法,并将其应用于编译原理LR类语法分析方法的教学实践中,取得了较好的教学效果。
高教学刊
2016年20期
