五程序单元教学模式能够实现中学语文教学的高质高效：首先，从语文学科的特点、学生学习语文的规律，以及信息时代对学生语文素养的要求等方面阐述衡量语文高质高效教学的标准；其次，通过阐述单元教学、程序教学，以及教学模式三元素理论及其三者之间的关系，试图构建一个相对稳定的教学组织框架，也可以说是实践中学语文高质高效理想教学形态的操作策略和方法。
中学语文教学参考：中旬刊
2016年10期
