互联网时代下的高职学生呈现出责任意识不强、心理叛逆、思维惰性、情感交往缺失等特点,针对学生的心理辅导已成为高职院校的首要任务之一。而就高职学生的心理辅导而言,互联网的运用在其中有着一定的优势,高职院校应当充分利用互联网的优势,采取有效措施,进一步提高学生心理辅导的效果。
船舶职业教育
2016年5期
