幼儿教师不适宜行为的预防策略指的是采取前瞻性的行为来预防不适宜行为的发生.针对幼儿教师的三种不适宜行为,即意识上的不适宜行为、情绪上的不适宜行为和行为上的不适宜行为,我们提出幼儿教师不适宜行为的两种干预模式:宏观预防干预和微观预防干预.宏观预防干预模式主要从影响教师的外部环境来入手,包括政府、监督管理机构、幼儿园在内的多方面的监督和把控;微观预防干预是从幼儿教师对于不适宜行为的认知上面来进行干预,主要有教师自我调控和自我认知.
天津师范大学学报:基础教育版
2017年1期