目前高职数学课堂普遍存在重实践轻人文的现象,人文素质教育缺失.必须重构高等数学课堂中严谨求实、哲学智慧、坚强意志及和谐美丽等人文要素,加强数学课堂改革,提升和拓展数学教师素质,融入包含人文素质教育内容的教学方法和课程考核评价办法,从而真正提高学生的综合素质.
数学学习与研究：教研版
2017年2期
