将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的“题海战术”,走进丰富美妙的“数学花园”,自己动手“折腾数学”,“连蒙带猜”地寻找规律,且不过分追求结果的系统性和完整性,而充分经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,去应用、去创造,充分激发数学学习兴趣,加强主体参与意识,
教育研究与评论：课堂观察
2017年2期
