近年来,慕课在教育界掀起了一场数字海啸,但高退学率、低完成率很快引发了慕课热之后的冷思考。在中国高校中,与学分制相结合的慕课有效地保证了学习者的完成率,但是否高完成率就意味着慕课模式在改善学习方面取得了成功呢？此项研究关注高校大学生慕课学习群体的亲身学习体验,从学习者的角度评价慕课在改善学习方面所发挥的作用,并提出了中国高校借助慕课形式提升自身教育水平的可行途径。
数字教育
2017年1期
