将中国传统文化中的精华元素融入学校体育活动,可以彰显中华民族文化自信,丰富现代体育课程体系,更好地促进学生身心和谐健康发展.为此,本研究采用自主开发的“三养三型”体育课程体系对实验组学生进行干预,并以同一个学段的学生作为对照组,在干预前后分别就个体的身体形态结构、生理功能和心理素质对两组学生进行测查.研究结果表明,经过干预后,实验组学生的体质水平有了显著提高.可见,吸纳传统文化的精华能全面提升学校的办学品质,设置校内体育校本课程和课外自能运动指导课程能有效增强学生体质.
教育测量与评价
2017年4期
