"翻转课堂"在很多大学课程中的有效性得到了证明,但在小学教学中并不多见。本文以小学数学《观察物体(二)》为例,叙述了"翻转课堂"实施的过程和方法,提出对翻转课堂教学的一些思考。
教育信息技术
2017年4期