基于计算机的问题解决能力测评（CBA—PS）已成为PISA、NAEP等大规模测评项目评价问题解决能力的重要途径。基于问题解决的概念、CBA情境中的问题解决的特点，PISA、NAEP构建了各自的问题解决测评矩阵，二者表现出信息探索、过程监控、信息解释、分工协作等共通的要素。目前，CBA情境中的问题解决测评正从个体转向团体，这为我国基础教育质量监测建设、更新本土化的问题解决测评框架提供了重要启示。
教育测量与评价
2017年9期
