自从新课改实施以来,数学课堂合作交流成为教师教学研究的热点,分析学生在数学课堂合作交流的现状、特征,以及对实施的把握时机及策略进行剖析和反思,以此来获得一些有益的教学启示,以便更好地引领教师的课堂教学.
中国数学教育:初中版
2017年10期