高三数学一轮复习课要上些什么，怎么上效果好，这是每位数学教师都要思考的问题．从教学效果来看，教师又时常感叹投入远高于产出．基于此，有必要对高三数学一轮复习课的教学实效性进行研究，先从教师自身去发现问题、解决问题．观察身边情况，不难发现很多高三教师上课时生搬硬套复习用书，自己不太愿意思考，致使对复习课的目标理解不到位，课堂教学无计划，上到哪儿算哪儿，课堂变成例题分析和习题演练课，而真正要注意的数学概念、本质在课堂上得不到强化，而且，学生面对新问题时心中没有形成有效策略，更谈不上应用数学思想方法解题．笔者认为，不管是新授课还是复习课，教学目标很重要，只有目标明确、准确，数学课才有可能达到理想效果．因而，在高三数学一轮复习中，教师对复习课目标的理解显得至关重要，它是影响课堂实效的关键因素．笔者以“函数的单调性与最值”复习课为例，介绍自己的体会．
