本文针对教学网页色彩设计问题,通过分析色彩的心理效应,及与联想、象征、记忆的相互关系,结合与教学网页设计相关的学习理论,提出了教学网页色彩设计中学习心理与色彩心理相结合的设计,提升教学网页的教育性功能。
基础教育研究与实践
2004年1期