在只有中上阶层可受教育,或不同阶层接受不同教育时,没有谈阶层与教育相互作用的必要。然而,公共教育兴起之后,随着入学人数的增多,教育的结果越来越展现出流动少,再制多的特色。研究“教育的阶层作用”亦即研究教育与社会流动的关系的重要性,才逐渐凸显。研究“阶层的教育作用”,意在进入家庭与学校的场域,为“教育机会均等”揭开研究的序幕。
现代教育论丛
2016年4期