小学阶段是形成数学符号思想的关键阶段，需要具备抽象思维的能力。而小学生以形象思维为主的思维特点，导致了他们普遍对符号思想的理解不深刻，这也成为阻碍学生学好数学这门课程的重要原因。本文从数学符号的引入、变元思想的形成、用字母表示数、列方程解应用题几个方面谈了如何使学生更好地领会数学符号思想的一些建议，以及教师在教学过程中需要注意的问题。
教育实践与研究：小学版（A）
2017年10期
