文章建构了一个互动型课堂演讲模式，采取对比教学实验，探讨互动型课堂演讲模式在高职公共英语教学中的有效性，实验结果表明：该模式能提高学生英语学习的积极性，并对发展学生英语语言能力、思维能力、沟通能力、求职软实力等方面所起的积极作用。
天津中德应用技术大学学报
2017年6期
