目的探索体验式教学在认知行为治疗规范化培训中的应用效果。方法选取中国-贝克认知行为治疗系列培训的60名学员为研究对象,采用体验式教学的理念进行授课培训。将其实施程序分为激发兴趣动机，创设问题情境，投入切身体验，通过实践验证，总结评价，提升5个阶段。对教学效果的满意度评价，采用自编调查问卷对学员从授课形式、学习动机、目标达成程度、个人成长等9个维度进行调查,问卷回收率为85%。结果学员在9个条目的均分都在8.00分以上，满意度较高。结论在认知行为治疗培训中，体验式教学法能让学生在真实或虚拟的环境中体验、感知和领悟认知、情绪和行为的变化，充分调动学员的学习动机，通过学习达到认知和情感的统一。因此值得在认知行为治疗培训中推广和应用。
医学教育管理
2017年6期
