“互联网+教育”是未来教育的必然形态，承载着我国教育现代化的想象，在权力和资本的双重推动下急剧发展，势不可挡。通过分析互联网教育的演变及其阶段性特征，发现我国“互联网+教育”的发展仍处于浅层次，存在的问题包括:概念不清，相应法律法规滞后，教育伦理不在场。因此，需要从多维度重塑“互联网+教育”，健全具有针对性、可操作性和分层次的法律法规，强化伦理教育3个向度，以此构筑“互联网+教育”的生态结构，使之具有制度的合法性、社会的合理性和理论的可行性，进而正确把握“互联网+教育”的本质、未来工作重点和发展方向。
重庆高教研究
2018年2期
