新课标要求:“学生要能欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的启示,并对作品有独特的感悟。”因此,教师在散文教学中应该加强引导,注重学生良好阅读习惯的培养,促进其思考、领悟,以此帮助其掌握有效的阅读方法和相关知识,在之后的阅读实践中灵活运用。一、诵读——反复体悟,领会语言魅力在实际教学中,很多教师为了完成任务,忽视甚至省略诵读这一环节,进而错失学生最佳的体验机会,让其在之后的探究中缺乏情怀,无所依托。在《听听那冷雨》一文中,涉及很多叠字、叠词、叠句、对偶重叠、反复重叠、语音重叠等,有着十足的美感。
语文天地
2018年7期
