如何在课堂教学中发展学生的核心素养?以“相似三角形”复习课的教学实践为例,从学生的知识起点出发,找到知识的生长点,从一个简单的图形不断生长拓展,以教师递进式的追问自然而然地引发学生的思考,启迪学生的思维,达到知识的融会贯通、自然生成,从而引导学生学会学习,发展学生的数学核心素养.
中国数学教育：初中版
2018年12期
