乡村班主任可充分利用学校的德育资源,引导学生、家长及任课教师仔细研究学生的发展状况,共同制订班级暑假计划,构建暑期教育活动共同体。计划实施方式多样化,家长、学生参与度高,丰富学生暑假生活的同时改善了亲子关系,为学生的整体发展奠基。
江苏教育
2018年95期
