性别差异是大学英语教学中一个重要的影响因素。充分考虑男女生在心理特征、表现行为和思维方式上的差别,能有效推动男、女生的英语学习效率。概述性别差异的理论研究,指出性别差异在语言学中主要表现为生理差异、性格差异、记忆差异、学习动机差异。认为在大学英语语言教学中,教师应利用两性性格优势,健全教学体系;尊重男女生的学习风格,发挥性格优势;在尊重的基础上,取长补短,共同进步。
英语教师
2019年4期
