识字是小学低年级学生语文学习的基础,识字教学历经多年小学语文教师的锤炼,思路多多,策略多多。从宏观视角下审视,无非两类:一类研形,一类研义;字理识字教学属于后者。笔者以"小学低年级字理识字教学研究"课题为载体,取得了一定研究成果。字理识字教学及其现状对字理识字教学的理解关键在于对几个关键词的理解。字理可拆分为"字"与"理",字自指文字,理则指道理且道为理先,因此字理实指汉字的结构与
教育（周刊）
2015年16期
