<正>随着生物学科在高中会考和中考被取消和生物课程体制的改变,中学生物教学受到了较大的冲击,与此同时,各级生物教研活动的开展也同样受到影响。生物学科应该怎么定位?生物课教师该充当什么角色?中学生物老师在学校的教育教学中又该充当什么角色?仅仅是"科任老师"?既是"科任老师",又是德育教育工作者?怎样使生物学科的教育教学和研究有效地"沟通"?
课程教材教学研究：教育研究
2007年4期
